Forschung und Praxis · KPH Wien/Niederösterreich · seit 2022
Schulentwicklungsberatung
Was Schulen von externer Beratung erwarten, welche Wirkungen Schulleitungen sehen – und wie die erste Phase eines Beratungsprozesses geplant und evaluiert werden kann
In Österreich liegt die Schulentwicklungsberatung – externe Berater/innen, die eine Schule durch einen Entwicklungsprozess begleiten – zu einem Gutteil bei den Pädagogischen Hochschulen. Seit 2022 erforscht Roland Bernhard sie mit Kolleg/innen der KPH Wien/Niederösterreich und der Universität für Weiterbildung Krems und in einer bundesweiten Arbeitsgruppe zur Evaluierung von Beratung in Schulentwicklungsprozessen: drei Studien, ein Satz praktischer Instrumente und ein Projektbericht für das Schulsystem.
Drei Studien und ein Werkzeugkasten
Was wir bisher gelernt haben
Instrumente für die Auftragsklärung
Der ersten Phase eines Beratungsprozesses – der Auftragsklärung – kommt besondere Bedeutung zu. Mit Manfred Fede (Universität für Weiterbildung Krems) entwickelte Roland Bernhard dafür zwei Instrumente: eine Checkliste zur Planung und einen Leitfaden zur qualitativ-formativen Evaluierung – 2022 für die bundesweite Arbeitsgruppe, 2023 veröffentlicht in Schulpraxis entwickeln.
Unterrichtsentwicklung steht selten im Mittelpunkt
Eine Studie unter 64 Schulentwicklungsberater/innen in Österreich, durchgeführt mit Eva Hofbauer (R&E-SOURCE, 2023), zeigt: Die meisten sehen sich als Prozessexpert/innen mit Schwerpunkt in der Organisationsentwicklung; am seltensten liegt der Schwerpunkt auf der Unterrichtsentwicklung. Die Autor/innen argumentieren, dass ein stärkerer Fokus auf Unterrichtsentwicklung in der Beratung einen großen Mehrwert für Schulen in schwierigen Lagen bringen könnte.
Erwartungen und wahrgenommene Wirkungen
Mit Michaela Waldherr und Peter Eckel (KPH Wien/Niederösterreich) untersuchte eine explorative Triangulationsstudie anhand qualitativer Interviews und Fokusgruppendiskussionen, was Schulleitungen von Beratung erwarten und welche Wirkungen sie wahrnehmen (R&E-SOURCE, 2025): Beratung wird in der Organisations- und Personalentwicklung als wirksam wahrgenommen, ihr Einfluss auf die Unterrichtsentwicklung bleibt vergleichsweise gering. Erste Ergebnisse wurden im Februar 2025 beim 7. Tag der Forschung des PH-Verbunds Nord-Ost vorgestellt. Ein KPH-Projektbericht (2025) ergänzt die Perspektiven von Schulleitungen auf Schulqualitätsmanagement, Beratung und Fortbildung.
Das Thema hängt mit zwei weiteren Arbeitslinien zusammen: dem SQTE-Projekt, dessen acht Empfehlungen für Österreich unter anderem ein Stundenkontingent für mittleres Management an jeder Schule und deutlich weniger Administration für Leitungen und Lehrkräfte vorsehen, und der Arbeit mit Schulleitungsteams unter Character-Based Leadership.
Publikationen